北京日报6月23日报道，北京延庆区一名19岁智力障碍女孩小悦（化名）曾经遭到，随后怀孕生下一名女婴。
小悦家共有4个人，除了小悦外，还有她的父母和妹妹。但由于一家四口都有智力残疾，导致小悦父母对女儿缺乏监护能力，尽管小悦家每月有4000元低保金维持生活，可家里仍然常年门窗破损，已经脏到发硬的破旧衣物堆满土炕，灶台、铁锅里，搜饭混杂这猫狗粪便的气味。
村书记说“钱都不知道咋花，4000块钱买头牛2000块钱卖掉，正经米面不会买，买来也不会做。”小悦家邻居也对北京日报的记者说：“姐妹俩饿极了，就去垃圾桶里捡吃的，我们看见了就赶紧给点儿。”
小悦的大伯又因为精力有限，无法面面俱到，直到小悦生下孩子后，才发现这件事。
更令人揪心的是，小悦的孩子是早产，出生后因无人照料已经夭折，而小悦在孩子夭折后，整天蜷缩在屋内，拒绝与人交流...
这个新闻的后续，是小悦得到了延庆区检察院的救助。检察院打破常规，用司法救助金“购买服务”，力争把每一分钱都花在“刀刃”上。另外，检察官多次走访村里饭店，与饭店签订餐服务协议，由饭店每日为小悦一家提供饮食，并约定由小悦亲属作为见证人督促饭店及时履约。
同时，延庆区检察院联合民政局将小悦送入附近敬老院，给了小悦安身之所。既解决了残障群体的生存困境，也通过服务赋能让他们重获生活尊严。
好在小悦的事情得到了妥善解决，但这个案件背后也反映出了几个问题，这些问题既指向事件细节，也涉及社会治理层面的深层思考：
1.智力残疾人士的婚姻自主权与监护责任怎样平衡？
小悦父母同为智力残疾，其婚姻结合是否基于自主意愿？在监护能力缺失的情况下，家庭或社会是否应介入评估婚姻及生育的可行性？我国《民法典》虽规定“一方患有重大疾病”需婚前告知，但对智力残疾群体的婚姻登记审查、监护辅助机制仍需更细化的操作标准。
2.残障父母生育子女的风险评估与支持是否到位？
小悦父母生育的两个女儿（小悦及其妹妹）均可能面临成长环境与监护缺失的风险。社会是否应对残障家庭的生育行为提供孕前评估、孕期干预及产后支持（如育儿指导、托养服务），以避免子女陷入“代际困境”？
3.当法定监护人无监护能力时，社会监护怎样及时介入？
小悦大伯作为监护人“精力有限”，而父母无监护能力，为何直至性侵事件发生后才引起社会关注？基层民政、残联等部门是否缺乏对“监护缺失家庭”的常态化排查机制？
4.残障女性遭受侵害后，心理干预与司法救助怎样同步推进？
小悦在女婴夭折后出现严重心理创伤（拒绝交流、自我封闭），但前期救助是否及时介入心理疏导？司法程序在追究侵害者责任的同时，怎样为受害者提供持续的心理支持服务？
5.残障人士在托养机构中的“制度化生活”能否替代家庭关怀？
小悦在敬老院获得安全保障，但长期脱离原生家庭是否会引发新的心理需求？社会应怎样平衡“机构化照护的安全性”与“家庭/社区融入的情感需求”？
恶魔很可能就在身边，在对于孩子的保护上，我们所知所做的还非常有限。这次事件，不仅需要从社会角度给予孩子更多保障，也警醒家长们，要帮助孩子提高自我保护意识。今天，我们想告诉家长——防性侵，家长可以采取的一些做法。
关于“性侵”的一些误区
传统的中国家长对于性侵的认知还有不少误区。比如认为——
1.性侵只发生在大人或大孩子身上？
有的父母认为自家孩子还小，不用担心这个。美国曾经做过一项统计，如果不做好性侵防范的话，美国每年出生的至少50万婴儿，在他们18岁之前会被性侵。儿童是受性侵的主体，70%的性侵事件都发生在17岁之前的孩子身上。
7~13岁的儿童是最容易受侵犯的年龄人群，受侵犯的孩子平均年龄是9岁，而且，超过20%的受害儿童在8岁之前遭受了性侵。
所以，性侵不分年龄！
2. 性侵只发生在女生身上？
有的父母认为自己养的是男孩，不用担心被性侵，这也是很大的误区。
还是来源于美国的统计，确实女孩子遭受性侵的可能性5倍于男孩子，但这绝不代表男孩子就没有危险。数据表明，8%的受害者是12~17岁的男孩子，而26%的受害者是12岁以下的男孩子。这说明，对于男孩儿来说，年龄越小越容易遭受性侵。
所以，性侵不分性别！
3. 性侵只源于陌生人？
有的父母会将孩子交给朋友、老师、邻居保管，殊不知熟人是性侵的主体。
在美国，性侵最容易发生在学校、俱乐部、教堂这些看起来很安全的地方，因为这些地方的人群天生会给人一种信任感，从而让孩子和父母放松警惕。根据警察局的数据统计，绝大部分的儿童性侵都源于熟人。
所以，性侵防范对象不仅限于陌生人！
4. 性侵只有啪啪啪才算？
有的父母认为性侵就是啪啪，故对于一些前期的小动作没有重视，从而酿成大错。
有些性侵者，特别是熟人，都是一步步试探的，比如言语挑逗、捏下屁股、摸下乳房等等，这些动作就是不断试探孩子。如果孩子没有选择将这些告诉父母，或者父母对于这些动作无动于衷的话，他们可能会得寸进尺。
所以，性侵绝不是啪啪，猥亵也是性侵的一种！
所以，性侵犯都包括哪些行为？
①被迫去摸或者看他人的性器官。
②他人未经允许触摸你的性器官。
③被迫观看含有性器官或者性行为的图片或者录像。
④被迫发生性行为（）。
心智障碍者受到性侵犯的迹象
如果你的孩子受到了性侵犯，比起他们含糊的话语，我们更容易从他们行为举止上的一些异常中看出来。
下面一些迹象可能意味着他们受到性侵犯，也可能是无关性侵犯的。请你分析造成这些行为的原因可能有哪些，如果与性侵犯无关的原因都被你排除了，你可以将这些迹象报告给那些是性侵犯的专业鉴别者，自己不要轻易作出“孩子肯定受过性侵犯”的结论。
1.个性或行为上的急剧变化，发生行为倒退，如开始吮手指。
2. “表演化”的行为；普遍的愤怒或者攻击性。
3.不止一次地将粪便涂抹在墙上或地上。
4.在生活上很关注性方面的东西，比对其他事情更敏感。正常的孩子对性的好奇心应该是与对生活其他方面的好奇心平衡一致。
5.频率增加（比其他孩子日常频率多得多）。
6.睡眠障碍，噩梦，对黑暗的恐惧。
7.过分恐惧成人或某个特定的成人、不愿意留在某处或与某人单独一起、厌恶接触或与人亲近。
8.间接暗示，说有“朋友”关于性侵犯的问题想要问。
9.对于性行为持续不断的兴趣，以及/或与其他适合他们年龄的活动（如与朋友玩耍）相比，更沉迷于性行为。
10.不断地引诱和/或身体上、心理上强迫其他学生与他发生性行为。
11.试图诱使学生或成人触摸他（她）的生殖器官，对他（她）自己的或其他人的生殖器官造成伤害。
12.不断询问哪个同学对性行为不感兴趣，或不熟悉性活动。
13.当孩子间的年龄有很明显的差异（通常是多于两年）和/或处于不同成熟程度（其中一个孩子表现得很弱势或资源贫乏），这样两个孩子间发生性接触或性行为。
14.孩子的性游戏（与别的学生一起玩或者拿着玩具娃娃玩）很不正常或过于成熟，让人惊讶他/她从哪里学来的。例如，当你看到或者其他学生向你报告，某学生让一个玩具娃娃给另一个玩具娃娃口交时，就很让人惊讶。首先要考虑孩子是不是从电视或电影中学到的。
15.其他同学一再抱怨某孩子的性行为，如果成人已经阻止过这种行为还听到其他学生的抱怨，就更应注意。
16.孩子受到成人的阻止后还一再地表现出与性有关的行为，或孩子好像不知道在公开场所谈论性是不对的。
17.当在日常生活中一些关于性的话题被提及时，孩子看起来很焦虑、紧张、恐惧或是愤怒。
18.任何受伤的迹象，如擦伤、割伤、见红或是生殖部位的肿胀处；...或 直肠出血，瘙痒，...感染，性病感染。
19.任何其他可疑的迹象，例如孩子突然得到了新的玩具、糖果或其他无法解释来源的礼物。
图片｜电影《熔炉》
当孩子向你报告性侵犯时怎么办？
1.保持冷静——在孩子面前不要表现出恐慌或歇斯底里。
2.找一个安静且私密的地方，让你与孩子之间的沟通顺畅。
3. 再三向孩子强调，说出来是好事。
4.确保让孩子知道你是无条件地相信他们说的任何事。
5.使用跟孩子相同的用语来表示你是明白他们的，且让他们感觉到更舒服。
6.再三告诉孩子这些不是他们的错，他们不坏。即使他们是做了一些错事，例如你曾告诫他们不要独自去陌生人的屋子里，他却自己一个人去了别人家里。一定要让他们明白受到这些侵害不是他们自己的错。
7.评估孩子对于安全感的需要有多迫切。
8.告诉孩子你将会做些什么来保护他们，但不要承诺这种事不会再次发生。
9.将这个犯罪事件报告给当地的儿童保护组织或警察局。
10.如果您怀疑孩子受伤了，带他们看医生。
性侵害对孩子造成的影响取决于他们的年龄和个性，孩子和罪犯之间的关系，发生了什么，发生了多长时间,以及当孩子告诉别人时听者的反应。我们需要认识到,孩子愿意告诉我们的勇气，因为混乱、内疚、羞愧和屈辱会让他们很难告诉别人。
预防性侵犯，家长怎样做？
关于防止性侵犯，应该跟其它各种形式的危险一样的对待：着重点应该在于“安全”而不是“性”，以下一些建议可以避免孩子受到性侵犯：
1.建立一种信任关系
首先，并且是最重要的，你应该跟与孩子建立一种信任关系，使他觉得和你谈任何事情都是安全的。
2.提高孩子的自尊心
如果孩子有健康的自尊，他们就不易屈服，并且会对不愿意的接触说“不”。
一个值得家长反思的问题：
心智障碍孩子从小在康复机构训练，学习听指令，那么当孩子渐渐长大，我们是否有教过孩子，怎样识别不恰当的指令并学会拒绝呢？
3.提前练习一下你想说的话
在你跟孩子谈论关于性侵犯的话题前，提前练习一下你想说的话。
4.告诉孩子身体各部位的名字是什么
教会孩子认识身体部位，尤其是隐私部位。使用模糊或虚构的语言来表述生殖器官会让孩子觉得提到这些地方是“不好”的。
用正确的名字来描述身体部位还有4个重要的理由：
第一，帮助孩子使用科学的态度面对自己的性器官与其他身体器官。
第二，万一受到性侵犯的话，他们更有可能向大人揭发这件事情。
第三，在性侵犯案件中，使用正确词语与警察、律师或法官谈论案件的孩子更容易获得理解和信任。
第四，万一遇到性侵犯，如果孩子能用正式的词语描述，能更好与这一事件保持心理上的距离能让孩子更好地走出伤害的阴影。
5.信息的传递必须清晰明了
不要以为孩子都能明白我们想要表达什么，要请他们用自己的语言复述，他们到底听明白了什么。
6.我的身体我做主
告诉孩子他们的身体是属于自己的，他们有权说“不”来拒绝他们不想要的碰触。
孩子可能会觉得迷惑，因为从父母那里得来的教育不是这样的。孩子可能曾被父母要求亲吻一个自己讨厌的亲戚，或者父母曾要求孩子接受不认识的亲友的拥抱。我们一定要让孩子决定他们是否愿意接受拥抱与亲吻。
一个值得家长反思的问题：在孩子小时候，很多家长特别喜欢用见面拥抱亲吻的方式打招呼或者表达喜爱。
如果孩子从小养成习惯，认为这是很正常的打招呼和表达喜爱的方式，小的时候会让他人感到很可爱很亲切。当他长大以后继续沿用这样的方式，就会对他人造成困扰，因为这是不恰当的肢体接触。而孩子很困惑：为什么我小时候这样做大家很喜欢，长大就不可以了呢？
所以家长是否有更合适的打招呼方式可以从小教给孩子，比如点头微笑、问好，最多是握手，避免长大后需要花大力气改变孩子的习惯。
7.告诉孩子什么是秘密触摸
秘密触摸就是，比你大的孩子或是成人，想要碰触你，或让你碰触他，并让你保守秘密。
秘密触摸可能让你觉得很好，也可能会感觉不好，或者感觉到迷惑。例如让孩子用一种让人迷惑的方式碰触一个孩子喜欢的人。
确保孩子知道，永远不能接受任何人提出的“秘密触摸”的要求。
在解释性侵犯时，告诉孩子这包括被强迫，或诱骗去触摸别人的或自己的生殖器官，同时包括看图片、拍照或是脱衣服，也可能是用孩子的生殖器官触碰他/她自己的生殖器官。
解释清楚性侵犯在穿衣服情况下或脱衣服的情况下都可能会发生。
8.没有必要详细地解释上述的性活动
只需简单地说明：“如果某人做了这些要求，就说’不，我不想你触碰我’，然后就告诉你的父母或老师。
让孩子练习说“不，我不想你触碰我。”要大声地说，这样如果他们在遇到这种情况时就会很自觉地说出来。
9.学会报告
说“不”还不足够，孩子必须报告这些事件。
即使他们也做了一些错事，也必须将事情报告别人。他们必须一直找人报告，直到有人相信他们。
确保孩子都知道应该向谁报告。
10.男女生都要学会反抗和求助
要小心老一套的性别角色成见会让孩子更容易成为被侵犯的目标。女孩不一定是要顺从，男孩也不一定要很坚强、不需要别人帮助。
11.有些“保守秘密”的约定可以不遵守
因为侵犯者总会让孩子“保守秘密”，所以要让孩子明白任何秘密都是可以打破的，尤其当说出这个秘密之后会变得更轻松就更应该说出来。
向孩子解释，当对于某人来说这是个惊喜时，秘密是有趣的，也就是说秘密总是有说出来的那天。
12.在保护自己的时候可以是很粗鲁的
他们有权利逃跑、尖叫或大吵大闹，这都是为了逃离当时那个被威胁的情景。
他们一定要学会面对某个更强大的人时，要坚持自己，要明白成人不一定什么时候都是正确的。
我们经常希望孩子服从成人，但我们一定要给予他们拒绝的权利，并让他们学会使用这个权利。
图片｜电影《熔炉》
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